观教师一年一赛 展课堂多艺多才
——记水果湖高中青年教师年度课堂教学考核
“让输入驱动输出，用输出倒逼输入”，为进一步深化教法与学法融合，引导青年教师聚焦深度学习与高效课堂，湖北省水果湖高级中学课程与教学发展中心于2021年5月26日、27日组织学校青年教师进行年度课堂教学考核，以2020—2021学年度两次授课纵向对比和不同学科横向对照的方式，回答质量主题年的核心问题：作为情怀、精神、智慧与艺术的融合体，我们青年教师自己的课堂应该怎样呈现？
策划先一步 教师早徐图
2021年5月21日，课程与教学发展中心按照2020—2021学年度质量主题年活动和青年教师培养工程的既定安排拟定《关于青年教师年度课堂教学考核的通知》，20位青年教师开始积极准备，迎接考核。
2021年5月24日，课程与教学发展中心推送统一排定的考核课表，20位青年教师根据授课班级拟定个性化实施方案。
2021年5月25日，课程与教学发展中心拟定评委名单，并就本次青年教师年度课堂教学考核评价标准作明确要求，各位评委提前学习《青年教师年度课堂教学比赛评价量表》。
组别 | 评委名单 | 联络人 |
统筹 | 杨辅斌 |
第一组 | 龚小林 鄢胜祥 任孝萌 蒋 冲 代江连 | 代江连 |
第二组 | 张莉波 汤少荣 李双文 王 雪 张修林 | 张修林 |
言者有精心 听者善会意
2021年5月26日、27日上午，20位青年教师分成两组授课。老师们依据班级现有教学进度选择课题，并依照新课程标准的基本要求与质量主题年的相关安排进行课堂汇报展示。
第一组
第二组
两组评委严格根据考核要求，结合学科特点，认真听课并打分。
身为同行者 慧思皆成经
本次青年教师年度课堂教学考核活动吸引了各学科组老师前去观摩，既有在青年教师培养工程中被聘为指导教师的专家，也有同组特别关心青年教师成长的骨干，还有寄希望于在多学习多交流的过程中一同进步的其他青年教师。
特别值得一提的是，在听完美术学科茅彦直老师指导学生坚持“先整体后局部，先宏观后微观”和“先虚后实”的素描观察与构图原则后，毫无美术基础的专家评委、武汉市英语学科带头人任孝萌老师现场提笔作画，在规定的时间内完成了人像结构勾勒。政治学课导师、备课组长程鸽老师在参与听课过程中，详尽记录授课教师的思路流程，并在听课本上就自己的听课体会作具体描述。
滴水穿石功 持之以恒志
据课程与教学发展中心主任杨辅斌介绍，“经过本次参与听评课的10位评委认真考核，综合评价，20位青年教师在经过近一年的培养之后，在本次课堂教学考核中都有不同程度的进步。他们自制教具，自编导学案，严格依据班情学情组织教学；充分运用电子白板各项功能，将信息技术与教学高度融合；坚持教师示范与学生试错互为补充，把学科引导与学习主导有机结合起来。”杨主任坚信，依托青年教师培养工程这一平台，充分发挥学校名特优等骨干教师的引领和指导作用，青年教师们的成长速度会越来越快，成长空间也会越来越大。
学校教学副校长彭习辉则表示，“如果认真琢磨本次课堂教学考核过程与评委们的现有评价和期望，不难发现高质优秀的课堂必须关注三个原则：积累、创造、共享。积累，是指教学素材的鲜活与丰富；创造，是指授课思路的清晰与新颖；共享，是指课堂呈现的灵动与生成”，青年教师要想在课堂这个主阵地上有进一步突破，“就必须按照杨建为校长‘用时间见成效，从优秀到卓越’的教师专业化发展思路，在青年教师培养工程推进过程中抓机遇，抢时间，以持之以恒之志，达滴水穿石之功！” 。
鄂公网安备 42018502004132号 鄂ICP备13001992号-14